> Indice dei Focus < |
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Comunicazioni per gli studenti
Editoriale
Roberto Farnè Se educare vuol dire alimentare...
Argomenti
Focus La cucina dei bambini al nido a cura di Fiorella Fiocchetti e Patrizia Pedrazzi
Adriana Querzé Introduzione: Anche per mangiare una noce ci vuole la tovaglia...
Patrizia Pedrazzi Scoprire il cibo tra curiosità, gioco e salute
Il rapporto col cibo è intimo, quotidiano, denso di significati simbolici e psicologici, richiama il concetto di piacere, di identità, di cultura e fa dell'educazione alimentare un campo d'esperienza fra i più importanti e suggestivi negli anni dell'infanzia
Fiorella Fiocchetti Il Sapore del Sapere
Al nido d'infanzia inizia ogni giorno intorno al cibo una trama di relazioni ed esperienze nella quale gli adulti e i bambini trovano spazi e occasioni per stare insieme, per sviluppare e definire la propria identità, per costruire una e mille storie familiari, individuali e professionali.
Massimo Bottura Gioca con il cibo
Girala e rigirala la materia prima, su e giù, guardala, scrutala, annusala e capiscila. Preparala calda o fredda, croccante o morbida. Metti alla prova la tua lingua. Mangia per ricordare. Mangia per condividere. Mangia per divertirti. Soddisfa il tuo cuore e la tua anima... lo stomaco li seguirà. Il nutrimento non è matematica... é emozione.
Benedetta Pantoli Una "gustosa" foramzione: la scuola di cucina per i papà nei nidi di Modena
Dall'esperienza maturata negli anni, dall'attenzione e dalla sensibilità delle cuoche, che condividono il progetto pedagogico dei nidi, è nata la voglia di realizzare esperienze per diffondere la cura per l'infanzia attraverso la cultura del cibo e la sua condivisione.
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Maria Cristina Donini, Patrizia Nasoni Il passaggio dal nido alla scuola dell'infanzia
L'uscita dal Nido e l'entrata nella Scuola dell'infanzia è un periodo critico per bambini, genitori, educatrici, insegnanti. Questo passaggio può rivelarsi un'opportunità di crescita, grazie a un "Progetto Continuità" pensato e realizzato dalle Istituzioni
Chiara Panciroli Arte infantile o linguaggio grafico-simbolico del bambino?
La produzione di segni e raffigurazioni è un tratto distintivo dell'attività infantile; l'uso indistinto da parte dell'adulto di termini quali "linguaggio grafico-simbolico" e "arte infantile" risente spesso della mancanza di una conoscenza adeguata degli approcci teorici e metodologici specifici riferiti a questi concetti.
Bartomeu Buira Ferré, Xavier Gimeno Soria I gruppi di riflessione di padri e madri come spazi per la costruzione delle identità genitoriali (seconda parte)
Il "gruppo di riflessione" è un punto di incontro a metà strada tra il lavoro formativo e il lavoro terapeutico. Al centro le difficoltà dei genitori: le aspettative, l'assunzione delle responsabilità, il riconoscimento del proprio ruolo di educatori.
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Francesca Ronchetti Educare al limite usando la fiaba
I bambini sono circondati dalla morte; anche se la società odierna cerca di tabuizzarla, essa persiste. Non possiamo chiuderci nel nostro guscio, ma cercare di aiutare i fanciulli a esprimere i sentimenti e le emozioni che nascono in queste situazioni.
Mirella D'Ascenzo Le scuole per l'infanzia a Bologna e la difficile diffusione del metodo montessoriano durante il fascismo
Il metodo di Maria Montessori si è diffuso in Italia nel primo Novecento con modalità e tempi ancora poco noti alla ricerca storico-educativa. Qui si offrono alcuni elementi sulla sua diffusione nelle scuole infantili comunali di Bologna durante il ventennio fascista.
Esperienze
A cura della Direzione, Redazione e Comitato scientifico di "Infanzia" Il Premio Infanzia - Piccolo Plauto, V Edizione, 2010
Lara Montanari La sfida di Elisa e della sua insegnante
Michela Grotto Divenire consapevoli del territorio alla scuola dell'infanzia
Giorgio Gabellini, Granca Masi Esperienze nello spazio e loro rappresentazione: dal tridimensionale al bidimensionale nella scuola dell'infanzia
Luciano Vignali Realtà e Fantasia
Rita Casadei Laboratorio di Arti marziali: esperienze nelal scuola
Osservatorio
Valentina Mazzoni La buona qualità della vita pensata dai bambini
Natsuko Sawaya Un mese in un centro per lattanti in Senegal
Chiara Di Palma In compagnia del buio, giocando con un abecedario
Egidio Lucchini Dal federalismo fiscale al federalismo scolastico. Verso il trasferimento dalle scuole statale alle Regioni?
Gianni Balduzzi Lo scaffale dell'insegnante