Rivista di studi ed esperienze sull'educazione 0-6
> Indice dei Focus < |
COMUNICAZIONI PER GLI STUDENTI
Editoriale
di Roberto Farné Un Centro di Ricerca, per Infanzia
Argomenti
Focus Servizi per l'infanzia e professionalità, a cura di Milena Manini
Milena Manini Introduzione. Servizi per l'infanzia e professionalità
Anna Bondioli, Donatella Savio Professionalità e ricerca.
Ricerca e professionalità sono connesse alla percezione della problematicità dell'esperienza educativa, da parte delle insegnanti; si tratta di coniugare la libertà di insegnamento con un'etica della responsabilità
Antonio Gariboldi Un esempio di autovalutazione di professionalità.
L'autovalutazione delle pratiche da parte delle insegnanti aiuta a decostruire e ricostruire l'identità di un contesto educativo; essa emplica l'assunzione di una posizione decentrata rispetto al proprio fare e richiede procedure riflessive
Duccio Demetrio Perché raccontare di sé nella professione. Condividere narrazioni autobiografiche.
Considerare ogni luogo di lavoro come un contesto dove la comunicazione e la narrazione ne siano le dimensioni cruciali, significa apprendere non solo a cooperare, nma anche a "stare meglio insieme". L'introduzione di momenti di scrittura personale e condivisa può migliorare la funzionalità organizzativa e il clima di lavoro
Lucia Balduzzi L'accoglienza adulta. Favorire l'incontro tra generazioni e culture professionali.
Accogliere le educatrici/insegnanti nei servizi è una procedura che appartiene non solo alla dimensione della cura, ma alla formazione vera e epropria del gruppo docente.
Sandra Benedetti I coordinamenti pedagogici nella regione Emilia Romagna: un investimento sulla professionalità
Dal coordinatore al coordinamento pedagogico attraverso la progressiva costruzione dei un'identità plurima in reti di relazioni.
Michela Schenetti Sguardi al centro: i genitori e gli educatori nei servizi di sostegno alla genitorialità. I Centri per Bambini e Genitori
Milena Manini Scuola dell'infanzia e professionalità
Gli indicatori prescelti per analizzare i diversi livelli di professionalità nella scuola dell'infanzia sono: l'organizzazione e la gestione, il progetto educativo e la formazione universitaria.
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Andrea Canevaro Essere educatori, occupandosi d'altro...
Un educatore atipico, Fernand Deligny, é stato grande anche e soprattutto perché non ha voluto "fare l'educatore". Questo paradosso è interessante e va capito rivisitandone il profilo, che non è profilo professionale ma culturale
Aldo Beritnetti Il "Castorismo": una proposta scout per i più piccoli
Per i bambini dai 5 ai 7 anni è nata da anni nel mondo e in Italia un aproposta che estende l'esperienza della pedagogia scout, adattandola a questa età. Storia e contenuti di tale proposta che ha nel mondo dei castori il suo sfondo integratore.
Ivana Pinardi La relazione corpo-mente nello sviluppo del bambino
Lo sviluppo della mente e la costruzione dell'identità sono possibili solo all'interno di una relazione: un bambino per esistere, crescere, vivere deve non solo essere accudito, ma anche pensato, desiderato, amato.
Esperienze
- Scienza & ambiente
Renata Mantovani, Stefania Pezzani, Alberto Rabitti Intrecci
- Lettura & narrazione
Federica Pennisi La fiaba: una possibile terapia tra i bambini ospedalizzati
- Espressione & comunicazione
Sara Bigarelli, Mariaconcetta Nigro Nido e famiglie insieme, per riflettere sui diritti dei bambini
- I suoni & la musica
Irene Carbone Giocare e imparare con la musica (quarta parte)
- Handicap
Giorgia Rossi Il trattamento comportamentale ABA (Applied Behavior Analysis) in bambini con autismo: analisi di un'esperienza
Osservatorio
- Convegni
Elide Matiotti L'istruzione infantile in Italia a 150 anni dalla morte di Ferrante Aporti
- Testimonianze
Emanuela Cocever Elinor Sinnott Goldschmied
- Osservatorio Politico Sindacale
Egidio Lucchini In vigore dall'anno scolastico 2009/2010 il nuovo regolamento della scuola dell'infanzia
- Lo Scaffale dell'insegnante
Gianni Balduzzi Lo scaffale dell'insegnante