Stefano Oliverio

 

Il ruolo pioneristico di Matthew Lipman nel campo della filosofia coi bambini è esplicitamente riconosciuto da una importante pubblicazione dell’UNESCO dedicata all’apprendimento del filosofare, inteso come volano di crescita intellettuale e civile. In questo orizzonte la Philosophy for Children nella versione di Lipman emerse contemporaneamente ad altri approcci, ma con un profilo pedagogico radicale che vede nella pratica del filosofare in comunità un modo per rifare le fondamenta dell’educazione.

 

Parole chiave: filosofia per/con i bambini, Matthew Lipman, comunità di ricerca filosofica, testi stimolo per l'indagine filosofica

 

 

The genealogy of Philosophy for Children 
in an international perspective

 

The pioneering role of Matthew Lipman in the field of philosophy with children is explicitly recognised by an important UNESCO publication dedicated to learning how to philosophise, understood as a driving force for intellectual and civil growth. In this perspective, on one hand, this contribution shows how Lipman’s version of Philosophy for Children emerged at the same time as other approaches, and on the other, describes the key features of this model.

 

Keywords: philosophy for/with children, Mattew Lipman, community of philosophical inquiry, stimulus texts

 

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^{Infanzia, n. 1 gennaio-marzo 2017}