Il giardino della scuola come ambiente di apprendimento

 

Emanuela Celli

 

Da qualche anno le scuole dell’infanzia di Riccione hanno assunto come indirizzo pedagogico l’educazione all’aperto riconoscendo la valenza formativa del mondo naturale, riprogettando lo spazio del giardino a partire dall’osservazione dei bambini nell’ambiente, dalla rilevazione dei loro bisogni e interessi. Una progettazione aperta e flessibile, capace di modificarsi nel tempo in relazione alle risposte dei bambini, promuovendo il gioco per scoperta.

 

Parole chiave: outdoor education, giardino, cambiamento, esperienza

 

 

A good day starts with the garden

 

The school garden as a learning environment

 

For the past few years, the preschools in Riccione have adopted outdoor education as a key pedagogic driver, recognising the educational value of the natural world, redesigning the garden space starting from the observation of the children in that setting, and recording their needs and interests. An open, flexible project, which can be changed over time according to the responses of the children, promoting a philosophy of play by discovery.

 

Keywords: outdoor education, garden space, change, experience

 

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^{Infanzia, n. 2 aprile-giugno 2017}