Il contributo della video-analisi
nel campo della ricerca nella prima infanzia
Lucia Balduzzi
Nelle scuole per l’infanzia l’uso dei video non rappresenta una novità nell’ambito della documentazione delle attività educative e in quello della ricerca empirica. I video sono utilizzati per raccontare l’organizzazione delle giornate al nido o alla scuola dell’infanzia, le attività che si svolgono, i momenti di routine come quelli di gioco libero. Più recente è l’utilizzo di questo strumento nel campo della formazione iniziale e in servizio del personale educativo e docente, a supporto di processi riflessivi orientati all’innovazione educativa e didattica.
Parole chiave: video-analisi, ricerca, formazione, rassegna della letteratura
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Infanzia, n. 2 aprile-giugno 2020