Evidenze di pensiero relazionale
nella scuola dell’infanzia

Andrea Maffia, Simona Mancarella

 

Prendendo ispirazione dalla letteratura sul pensiero algebrico prescolare, è possibile stimolare e riconoscere il pensiero relazionale a livello di scuola dell’infanzia. Si presenta una ricerca basata sull’analisi delle risposte dei bambini ad una consegna; lo scopo è sia sviluppare il loro pensiero relazionale sia ottenere indizi su come poterlo riconoscere in età prescolare. Dai dati raccolti abbiamo evidenze della presenza del pensiero relazionale nei bambini di 5 anni, anche se con diverse fasi di maturazione. La consegna si rivela efficacie sia nello stimolare il pensiero relazionale dei bambini sia nel rendere distinguibili le loro risposte.

 

Parole chiave: matematica, pensiero relazionale, numeri, espressioni numeriche

 

Vuoi abbonarti?

Vuoi acquistare il fascicolo?

Vuoi acquistare la versione pdf?

 

^{Infanzia, n. 2 aprile-giugno 2020}