Bambini stranieri e apprendimento linguistico
Daniela Pellegrini
Le sfide educative e le strategie di intervento per la multiculturalità nella scuola dell’infanzia passano prima di tutto attraverso l’apprendimento della lingua e il multilinguismo come orientamento pedagogico. Si tratta di un percorso che richiede specifiche conoscenze e competenze didattiche, essenziale per favorire lo sviluppo possibile a ciascun alunno nella prospettiva di una comunità educante.
Parole chiave: plurilinguismo, multicultura, comunità educante, accoglienza
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Infanzia, n. 1 gennaio-marzo 2021