Numero 3 2022

Focus

Introduzione: Fili, Stoffe, Vestiti: L'Infanzia, L'Educazione e il Linguaggio della Moda

Marcella Terrusi

Il pudore, la protezione e l’ornamento. Pedagogia del vestire l’infanzia

Roberto Farné

Voglio essere una fashionist! Infanzia e moda, tra condizionamenti e spazi di possibilità

Silvia Demozzi

Abbigliamento comodo

Eliana Porretta

Moda ludens. Il mondo dell’infanzia per i “big” delle passerelle

Fabriano Fabbri

Un guardaroba da favola. Fili, stoffe e vestiti nell’infanzia e negli albi illustrati

Marcella Terrusi

Argomenti

Mario Lodi: 100 anni

Egidio Lucchini

La qualità del tempo schermo per lo sviluppo del linguaggio infantile

Simone Lanza

Da Bruno Munari alla Fattoria delle Ginestre

Intervista a Silvana Sperati a cura di Rita Casadei

Once upon a time… Lo storytelling per l’insegnamento dell’inglese nella scuola dell’infanzia

Alessio Gargiulo

Esperienze

Un giardino da scoprire e un orto da curare

Maria Grazia Zamagni

Le sollecitazioni della scuola nel bosco danese “Troldebo”

Cristina Li Pera

La casa tra gli aceri di Scurano. La pluriclasse come opportunità educativa e didattica

Laura Fabbri e Rossella Romito

Numero 2 2022

Focus

Introduzione

Nadia Bertozzi e Michela Schenetti

Promuovere lo sviluppo investendo sui genitori. Come garantire una buona partenza a tutte le bambine e tutti i bambini

Giorgio Tamburlini

I Centri per le Famiglie: sostegno diffuso alla genitorialità

Ilaria Folli

Divenire ed essere genitori. Quali strumenti e opportunità nei Centri per le Famiglie

Nadia Bertozzi

L’evoluzione continua dei papà. Esperienze e riflessioni dai Centri per le Famiglie

Stefano Albertini

Argomenti

Anna Freud: Psicoanalisi e pedagogia

Claudia Cacchioni

L’albo illustrato. Potenzialità educative, tipologie e indicatori di qualità

Antonella Bastone

L’Outdoor education a Modena. Esperienze e ricerca

Patrizia Belloi e Chiara Buzzega

La pandemia e i servizi 0-6 a Modena. Due anni di cambiamenti e di scelte politiche

Patrizia Belloi intervista Grazia Baracchi

Esperienze

L’apprendimento dell’inglese L2 attraverso lo storytelling. Un’esperienza di scuola dell’infanzia nel contesto nordeuropeo

Elisa Piscicelli

Lo spazio urbano come ambiente educativo inclusivo

José Jorge Chade ed Enrico Lorenzin

L’ambiente educativo fuori e dentro. L’apprendimento attivo dei bambini

Monica Scheda