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Editoriale Rivista N. 3 Luglio/Settembre 2022
Numero 3 2022
Focus
Introduzione: Fili, Stoffe, Vestiti: L'Infanzia, L'Educazione e il Linguaggio della Moda
Marcella Terrusi
Il pudore, la protezione e l’ornamento. Pedagogia del vestire l’infanzia
Roberto Farné
Voglio essere una fashionist! Infanzia e moda, tra condizionamenti e spazi di possibilità
Silvia Demozzi
Moda ludens. Il mondo dell’infanzia per i “big” delle passerelle
Fabriano Fabbri
Un guardaroba da favola. Fili, stoffe e vestiti nell’infanzia e negli albi illustrati
Marcella Terrusi
Argomenti
Mario Lodi: 100 anni
Egidio Lucchini
La qualità del tempo schermo per lo sviluppo del linguaggio infantile
Simone Lanza
Da Bruno Munari alla Fattoria delle Ginestre
Intervista a Silvana Sperati a cura di Rita Casadei
Once upon a time… Lo storytelling per l’insegnamento dell’inglese nella scuola dell’infanzia
Alessio Gargiulo
Esperienze
Un giardino da scoprire e un orto da curare
Maria Grazia Zamagni
Le sollecitazioni della scuola nel bosco danese “Troldebo”
Cristina Li Pera
La casa tra gli aceri di Scurano. La pluriclasse come opportunità educativa e didattica
Laura Fabbri e Rossella Romito
Numero 2 2022
Focus
Introduzione
Nadia Bertozzi e Michela Schenetti
Promuovere lo sviluppo investendo sui genitori. Come garantire una buona partenza a tutte le bambine e tutti i bambini
Giorgio Tamburlini
I Centri per le Famiglie: sostegno diffuso alla genitorialità
Ilaria Folli
Divenire ed essere genitori. Quali strumenti e opportunità nei Centri per le Famiglie
Nadia Bertozzi
L’evoluzione continua dei papà. Esperienze e riflessioni dai Centri per le Famiglie
Stefano Albertini
Argomenti
Anna Freud: Psicoanalisi e pedagogia
Claudia Cacchioni
L’albo illustrato. Potenzialità educative, tipologie e indicatori di qualità
Antonella Bastone
L’Outdoor education a Modena. Esperienze e ricerca
Patrizia Belloi e Chiara Buzzega
La pandemia e i servizi 0-6 a Modena. Due anni di cambiamenti e di scelte politiche
Patrizia Belloi intervista Grazia Baracchi
Esperienze
L’apprendimento dell’inglese L2 attraverso lo storytelling. Un’esperienza di scuola dell’infanzia nel contesto nordeuropeo
Elisa Piscicelli
Lo spazio urbano come ambiente educativo inclusivo
José Jorge Chade ed Enrico Lorenzin
L’ambiente educativo fuori e dentro. L’apprendimento attivo dei bambini
Monica Scheda
