Cecilia Pancotti

 

Analizzare le caratteristiche e lo sviluppo complementare dei differenti codici scritti cui i bambini fanno ricorso già in età prescolare è il tema di una ricerca didattica svolta su un gruppo di bambini di scuola dell’infanzia. Si è osservato come lo sviluppo delle competenze grafiche connesse alle capacità logiche e linguistiche dei bambini, oltre a trovare riscontro negli studi nelle ricerche scientifiche su questo tema, possono significativamente migliorare in seguito ad attività didattiche specifiche che accompagnano il normale sviluppo cognitivo del bambino.

 

Parole chiave: disegno infantile, scrittura, età prescolare, didattica

 

 

Spontaneous drawing and writing letters and numbers in preschool

 

Analysing the characteristics and complementary development of different written codes used by children in preschool age was the topic of an educational research project conducted with a group of nursery school children. It was seen how the development of children’s graphic skills linked to logic and linguistic capacities, also confirmed in scientific research studies on this topic, can significantly improve as a result of specific teaching activities accompanying children’s normal cognitive development.

 

Keywords: childish drawing, writing, preschool age, teaching

 

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Infanzia, n. 1 gennaio-marzo 2017

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